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課程名稱 |
造形設計
FORM STUDIES |
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開課學期 |
98-2 |
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授課對象 |
學程 藝術設計學分學程 |
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授課教師 |
鄧建國 |
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課號 |
Thea1113 |
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課程識別碼 |
109 14900 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一7,8(14:20~16:20) |
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上課地點 |
普505 |
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備註 |
藝術設計學程學生優先。屬「進階設計實務類」。
總人數上限：30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以情境想像之互動方式來激發造形創作與理論之反思。透過觀察、概念化、描繪與立體模型(2D & 3D)的交互練習，拓展創作者對於情境敘事、抽象表現及造形詮釋之想像空間。藉課程系列之提案發表，體驗設計表現與媒材應用之特性。 |
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課程目標 |
開發設計者的創作潛能，探索設計詮釋的方法，由設計創作引導學生/設計者擴展人文藝術的視野，豐富思考。 |
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課程要求 |
需具基本觀察力與執行力，勇於探索、嘗試與發表。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
鄧建國（2008）。產品情感聯想的概念設計。台北：亞太圖書。
鄧建國（2002）。設計構成中的詮釋想像空間－設計語言發展之創意程序、理論與方法。台北：亞太圖書。
Slack, Laura (2006). What Is Product Design? UK: Roto Vision.
Fiell, Charlotte & Peter (2007). DESIGN NOW! Koln: TASCHEN.
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/22 |
課程介紹/ 體驗、想像與設計語言 |
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第2週 |
3/01 |
P1「造形變化與擷取」單元(一) |
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第3週 |
3/08 |
造形概論/ 現象觀察/ 2D&3D的描述 |
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第4週 |
3/15 |
概念檢討(概念視覺化與草圖之繪製) |
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第5週 |
3/22 |
設計表現手法演練/ 2D&3D的表現 |
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第6週 |
3/29 |
P1-1單元(一)初步發表 |
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第7週 |
4/05 |
概念檢討(圖/概念模型) |
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第8週 |
4/12 |
概念檢討(圖/模型)與修正 |
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第9週 |
4/19 |
概念檢討(圖/模型) 與修正 |
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第10週 |
4/26 |
P1-2「造形變化與擷取」單元(一)成果發表 |
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第11週 |
5/03 |
P2「結構關係」單元(二) |
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第12週 |
5/10 |
概念檢討(圖/模型) |
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第13週 |
5/17 |
概念檢討(圖/模型) |
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第14週 |
5/24 |
P2-1單元(二) 初步發表 |
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第15週 |
5/31 |
概念檢討(圖/模型)與修正 |
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第16週 |
6/07 |
概念檢討(圖/模型)與修正 |
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第17週 |
6/14 |
P2「結構關係」單元(二) 成果發表 |
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第18週 |
6/21 |
期末成果發表檢討/ 創作報告 |
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